Настоящее европейское образование

— Не секрет, что сегодня в Чехии и, в частности, в Праге, существует множество прекрасных учебных заведений — школы, гимназии, вузы. Немало и русских школ, детских садиков, различных курсов. Как и для чего была создана Первая Славянская гимназия и в чем ее отличие от «конкурентов»?

— Действительно, выбор велик. Даже слишком велик, чтобы наши соотечественники могли быстро и правильно сориентироваться в этом множестве предложений и выбрать подходящее учебное заведение для своего ребенка. Но начнем с того, что наша гимназия появилась не вчера, она создана в 2004 году, когда, кроме посольской школы в Праге да нескольких образовательных учреждений, еще толком ничего и не было. Это сейчас русские учебные заведения развивают свою сеть. Разумеется, это связано с усилением потока эмигрантов из бывшего Советского Союза. Многие родители предпочитают отдавать детей «в руки» своих соотечественников. Им кажется, что в привычной среде ребятам будет легче освоиться и продолжить образование. Но эта позиция не совсем верна. Перед каждым эмигрантом встает жесткая необходимость адаптироваться к новым условиям жизни, принять местные «правила игры», учить чешский язык. И чем в более серьезное учебное заведение попадет ребенок, тем легче и результативнее пройдет «перестройка». Поэтому к выбору школы нужно подходить очень ответственно.
Главное отличие нашей гимназии заключается в том, что мы имеем аккредитацию Министерства образования Чехии. Эта аккредитация дает нам право выдавать чешский аттестат, но и накладывает огромные обязательства по соблюдению установленных чешским государством высоких стандартов обучения. Таким образом, мы работаем по официальной программе чешских гимназий, которые существенно отличается от российских, украинских и прочих. Я не говорю о том, какие программы лучше, какие — хуже. Но в Чехии важно иметь чешское образование. Это единственный способ наиболее безболезненно влиться в чешское общество и поступить в чешские вузы. И мы это обеспечиваем максимально приемлемым для ребят способом.

— Поначалу наиболее трудным для каждого эмигранта является даже не решение формальных вопросов, связанных с легализацией и проживанием в чужой стране, не решение бытовых проблем, а именно адаптация к новым условиям жизни. И если взрослые, даже при наличии немалого жизненного опыта, переживают стрессовые ситуации, то что же говорить о детях? Малышам проще, но для подростков эти переживания становятся большой проблемой. Отсутствие привычного круга общения, незнание языка… Все, буквально все — новое и пока чужое. Учитываете ли вы такие психологические сложности детей?

— В этой ситуации очень важно не только попасть в комфортную среду (языковую, возрастную), но и не прерывать надолго обучение, так как этот перерыв восполнить непросто. Основной принцип деятельности нашей гимназии и одна из главных наших задач — создание именно комфортных условий для перехода в другое общество. Мы принимаем ребят из России, Украины, Белоруссии, Казахстана и других бывших союзных республик независимо от уровня подготовки, разницы в программах. Бывает и так, что наши студенты вообще некоторое время не имели возможности учиться. Жизнь складывается по-разному... Преподаватели гимназии помогают им ликвидировать пробелы в знаниях с помощью индивидуальных занятий и перейти уже к нормальной, плановой учебе. В течение первого года наши гимназисты учатся на русском языке (повторяю, в рамках обязательной чешской гимназической программы). При этом они очень серьезно изучают чешский с носителем языка (что важно) и к концу первого года обучения уже, как правило, очень хорошо этим языком владеют. Все это происходит в привычной для них среде — ребята находятся среди ровесников, практически все педагоги — из России и стран СНГ, свои, «родные». То есть, процесс адаптации максимально смягчен. Ребята вместе изучают Прагу, на дополнительных занятиях знакомятся с традициями и историей Чехии, постепенно познают страну и народ, среди которого они теперь живут. А уже на второй год все предметы они изучают на чешском языке. К концу же обучения они совершенно готовы к поступлению в вузы наравне с ребятами-чехами. (Кстати, чешские дети тоже поступают в нашу гимназию и очень довольны уровнем нашего образования). И, что самое главное, на мой взгляд, по окончании учебы наши выпускники имеют чешский государственный аттестат — прямой пропуск в любой чешский вуз.

— А разве российский, к примеру, аттестат о среднем образовании не котируется в Чехии?

— Система российского образования в Чехии ценится высоко. Но ведь это совершенно другая страна, с другими законами и требованиями, в том числе, к эмигрантам. Для того чтобы иметь возможность подать документы на поступление в чешский вуз, выпускник российской школы должен, в первую очередь, нострифицировать свой аттестат, сдать языковой экзамен и разницу по программным предметам (например, историю Чехии). Это не очень страшно и тяжело, но все же сложнее, чем при наличии чешского аттестата. Каким путем идет большинство? Приезжают сюда после окончания школы в России, например, поступают на курсы чешского языка, параллельно решают вопросы с документами и т. д. И нет уверенности, что они поступят в первый же год. Повторяю, программы разные, и требования высоки. Разумеется, когда нет другого выхода, и этот путь преодолим. Но если вы решили, что ваш ребенок непременно будет учиться в Чехии, лучше, если он все же закончит перед поступлением в вуз местную школу или гимназию и получит чешский аттестат.

— При гимназии существуют еще школа-экстернат, школа выходного дня, курсы чешского языка…

— Совершенно верно. Школа-экстернат предназначена для детей, которые непременно хотят получить российский аттестат о среднем образовании. Причин на то несколько. Молодые люди хотят побыстрее поступить в вузы — известно, что чешские дети учатся дольше и поступают в вузы в возрасте примерно 20 лет. Это часто не укладывается в рамки представлений «советских» родителей, большинство из которых оканчивали школы в 16—17 лет. Но, что особенно приятно, подавляющее большинство родителей остаются патриотами и считают, что их дети обязательно должны знать русский язык, литературу, историю России… И документ о российском образовании для них очень важен. Школу-экстернат ребята посещают один раз в неделю и изучают все предметы по российским программам и методикам. По окончании экстерната они сдают настоящие экзамены нашим партнерам из школы Санкт-Петербурга и получают официальный российский аттестат. Школа выходного дня существует для детишек дошкольного и младшего школьного возраста, работает по субботам с утра и до обеда. Дети учатся русскому языку, чтению, математике, основам истории и с большим удовольствием приходят на наши занятия. Кроме того, для гимназистов предусмотрены различные кружки по интересам, есть возможность заниматься дополнительно по всем дисциплинам в зависимости от необходимости. Взрослые (в том числе, родители наших студентов) и дети посещают курсы чешского языка при нашей гимназии.

— Насколько доступна ваша гимназия в финансовом отношении и что нужно для поступления в нее?

— Как ни подозрительно это прозвучит, но цены за год обучения у нас значительно ниже, чем в других частных образовательных учреждениях. Мы, на самом деле, существуем, в первую очередь, что называется, идеи ради. Разумеется, деньги мы зарабатываем. Но большая часть расходуется на содержание гимназии, а спонсоров у нас нет. Студентов у нас много, но поступить к нам не так сложно — кроме необходимых основных документов (паспорт, виза, прописка), требуется табель об окончании 9, 10 или 11-го класса российской или любой другой национальной школы. Если молодой человек или девушка уже достаточно взрослые, чтобы учиться в 1-м классе гимназии среди подростков, но по уровню подготовки «не дотягивают», скажем, до 3-го класса, мы стараемся им помочь наверстать упущенное и догнать ровесников. Но самое главное — это все же желание учиться. Ни за какие деньги мы не оставим у себя студента, который нарушает дисциплину, прогуливает занятия и не выполняет программные требования.

— Каковы ваши планы на будущее, что нового и интересного появится в вашей гимназии в ближайшем учебном году?

— Планы у нас очень большие и серьезные. Важно постоянно обновлять содержание уроков и лекций в связи с динамикой развития науки в России. Важен коллектив преподавателей, который несет в себе не только интеллектуальный потенциал, но и духовный. Планируем уделять больше времени общественным делам, что дает импульс к развитию социальной активности у наших воспитанников. Работать творчески, не покладая рук — вот интересная и достойная задача для любого педагога, а значит, и наше будущее.